Теория и методика дополнительного образования детей

• Фундаментальные основы государственной политики в области образования.
• Закон «Об образовании в Российской Федерации».
• Национальный проект «Образование».
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования».

• Нормативно-правовая база дополнительного образования детей.
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
• Концепция развития дополнительного образования детей.

• Охрана здоровья обучающихся: содержание и организация.
• Правовая основа оказания первой медицинской помощи.
• Оценка состояния пострадавшего. Сознание, состояние гемодинамики и проходимость дыхательных путей, признаки шока
• Последовательность, методы и приемы оказания первой помощи пострадавшим. Средства индивидуальной защиты
• Признаки жизни и смерти. Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца

• Педагогическая психология как наука.
• Структура и методы педагогической психологии.
• Проблемы педагогической психологии.

• Педагогика как наука о воспитании и обучении.
• Дидактика: теория обучения и образования.
• Обучение и воспитание: понятие и специфика.

• Педагогика в дополнительном образовании детей.
• Возрастная психология и педагогика в дополнительном образовании детей.
• Современные образовательные технологии в дополнительном образовании детей.

• Возрастные и психологические особенности младших школьников
• Психологическая характеристика подросткового и юношеского возраста
• Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста

• Сущность и принципы педагогического процесса.
• Обучение: сущность, структура, функции, формы и методы обучения.
• Основы деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения.

• Методы обучения: понятие, сущность, классификация.
• Традиционные и современные методы обучения.
• Специфика современных методов обучения.

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
• Гражданское становление личности: роль педагога.
• Патриотическое воспитание личности, примерная программа

• Основы ведения здорового образа жизни в школьном возрасте.
• Особенности развития физических качеств школьников разных возрастов.
• Принципы формирования здорового образа жизни школьников.

• Методическая деятельность в системе дополнительного образования: сущность и особенности.
• Методическая помощь: средства и формы.
• Профессиональное саморазвитие педагога дополнительного образования.

• Образовательная программа дополнительного образования детей: цели, задачи, классификация.
• Требования к содержанию и структуре образовательной программы дополнительного образования детей.
• Проектирование программ дополнительного образования детей.

• Понятие досуга и классификация досуговой деятельности детей и подростков.
• Формы и этапы организации и проведения мероприятий.

• Учебное занятие в учреждениях дополнительного образования детей.
• Основные требования к современному занятию дополнительного образования детей.
• Рекомендации к проведению учебного занятия в системе ДОД.

• Содержание дополнительного образования детей.
• Формы организации дополнительного образования детей.
• Сравнение дополнительного образования и внеурочной деятельности.

• Здоровьесберегающие технологии: понятие и цель применения на занятиях в дополнительном образовании.
• Задачи и классификация здоровьесберегающих технологий на занятиях в дополнительном образовании.
• Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях в дополнительном образовании.

• Личностно-ориентированные технологии, применяемые в дополнительном образовании детей.
• Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей.

• Педагогическая технология: понятие, признаки, свойства.
• Классификация педагогических технологий.
• Обзор традиционных и современных педагогических технологий.

• Технология проблемного обучения: понятие, задачи, базовый подход.
• Концептуальные положения и условия успешности обучения технологии.
• Применение на уроке проблемных методов и ситуаций.

• Технология проектного обучения: понятие, цель, классификация учебных проектов.
• Основные требования к учебному проекту и этапы работы над проектом.
• Критерии оценки проектной работы.

• Технология развивающего обучения: понятие, цель, сущность, механизмы, дидактические характеристики.
• Концептуальные положения технологии развивающего обучения
• Концептуальные положения технологии развивающего обучения

• ИКТ-компетентность педагога: цель, содержание, преимущества.
• Электронные образовательные ресурсы.
• Особенности подготовки дидактических материалов с применением ИКТ.

• Роль современных ИКТ в системе образования.
• Влияние информационных технологий на развитие и обучение.
• ИКТ-компетентность педагога.

Вы проходили обучение в нашем центре? Будем рады, если Вы оставите отзыв о нашей работе.